教師節老師的感想

教師節老師的感想



每年一度的教師節，是我一年中最幸福的一天，也是感想頗多的一天。

    每年在這一天，當我的學生起立齊聲說：“老師，祝您節日快樂”後，我都要深深地鞠上一躬，然後發表一段時間的即興演講，內容基本一樣。我說：“今天是教師節，是教師的節日。首先，我要向我的老師表示節日的祝賀，祝他們身體健康，萬事如意！另外，咱班誰的父母是教師？請你們起立讓大家看一下，我想通過你們向父母、並通過他們向他們的同事致以節日的祝願，祝他們節日快樂！我們做教師的，常常為了學生，忽視對子女的感情。請你們理解自己的父母，同時我也希望我們做教師的在關心各位學生的同時，要關注教師子女，要對他們厚愛一層，我們教師理應把這種感情互相補償，希望大家理解！”每年的此時此刻，我是能聽到掌聲的，那是理解的掌聲。

    每年在這一天，我都要感受到學生和社會把我們跟蠟燭做類比，說什麼燃燒自己照亮別人之類的譽美之詞。1996年的教師節，我寫下了這樣兩句，“甘當人梯托起明天希望，願做蠟燭照亮後輩前程！”後來，我認為一位教師在學生的一生中就象一火種、一根火柴，其作用是在短時間內，用激情點燃希望之火、讓成功之火熊熊燃燒。我就是那根火柴，我的光並不很亮，但點燃的是學生的希望之火，成功之火。以下是我2000年教師節的心聲：“甘當火種點燃祖國希望之火，願做堅石鋪築學子成功之路”。二十二年來，我的痴心不改，激情不變。我愛我的事業、愛我的學生！

    今年九月六日下午，我校邀請了新陽光教育研究所的首席心理諮詢師、培訓師、青年演講家劉希良來學校做了有關師德教育的演講，我記不清他講了三個小時有多少東西切入正題。記憶中，他說做為教師，師德很重要。這方面，韓愈老先生早就說“師者，所以傳道授業解惑也”。做為教師，自己無德，那傳什麼道就可想而知了。我斗膽說一句，要是我有招聘教師的權力，我會很重視他的品德。我可能會象中共黨員入黨政審一樣深入他的家庭、調查他的家史。劉老師的講演讓我印象最深的是他問了大家一個問題，“做為教師，應做木匠還是做醫生”？同意做醫生、做木匠的都說了自己的看法，說的也在理。當時我就想，這本應是多選題，教師本應是多面手。我以為，從教師對學生的態度上來說，教師應做木匠。因為在木匠的眼中，每一塊材料都是有用之材。教師應象木匠一樣，用欣賞的眼光對待每一位學生，在教學中，要分類推進，因材施教；從教師對出現問題的學生的教育方法上來說，教師應做醫生，做中醫，通過各種方法瞭解學生的思想脈搏，對症下藥，並用中西結合的方式，以達標本兼治之目的；從對班級管理的方法來講，教師還應做農民，班主任要適時播種希望的種子，施肥、澆水、除草、收穫。就是說，班主任要象農民在自己的責任田中一樣認真經營自己的班級；還有，教師應做設計師，給那些學習沒目標的學生描繪一下他的前程藍圖……

    草草結尾，但沒有結束，因為再過365天，還會是一個我們期待的教師節……