少兒古琴學習注意事項有哪些？

很多家長想從小就培養小孩的很多技能，因為他們想讓孩子以後可以有更多的選擇，這樣多才多藝，以後就不會那麼的吃力，從國小習一些樂器，小孩子學習古琴有哪些注意事項呢？一起往下看看中國樂器文化之古琴注意事項吧。

1、古琴的左手按弦方式是肌膚直接接觸琴絃，將琴絃按實到面板上，右手指才能彈出不同的聲音。孩子尤其是幼兒、手小、指甲短小、手軟無力，要把握好正確手形並且具有一定力度並不容易，所以左手練習時要分兩步走，逐步練習、逐步加力，隨時關注手指形狀。
　　①靜態：按固定音位、泛音。
　　②動態：走手音——使其不要變形。等到其手形基本固定後，再要求“按令人木”的實度和吟猱的自如度。

　　鬆弛是彈琴的基礎，“鬆中求力、鬆中求技”。鬆就好比地面，而一切力度、技法都是地面上的建築，失去了鬆而去追求力度與技法等於是捨本求末。在練琴時還要隨時注意孩子的左手大指指甲不要磨偏、磨壞，無名指按弦點不要磨疼，可用凡士林油膏塗抹在手指的觸弦部位上。跪指時，無名指着弦點不要磨破在練習時可用醫用膠布或創可貼將跪指着弦處纏上、。

　　最初練習時，孩子的左手指容易出現按不動、按不實琴絃，或者一使勁按弦手就變形的問題，這時一定不要苛求必須按實，可暫時先“虛彈”，聲音可以若有若無，之後再引導孩子慢慢將左手臂的自然重量向下放，落在一根手指上。如果還是按不實弦，就應啟發他逐步向下用力。但一旦按實發出聲音來，就不要再用力了，否則容易多餘用力這種多餘用力對於成年人説，問題還不是很大，但對於孩子來説危害甚大、，使孩子的手緊張。等孩子逐步長大，手與臂的自然重量增加，功力也增加了，按實琴絃就是水到渠成的事了。將弦按實是一方面，同時還要注意手形的標準、規範與優雅。

　　四五歲的幼兒彈琴時，左手臂短，夠不到音位，這時可以不採取定勢，而是讓孩子站在地上，兩腳分開，身體中線隨着左手指按弦的幅度左右移動。

　　六至九歲的孩子可以坐着彈，但手臂仍不夠長，可以讓孩子身體中線對着六徽，右手彈弦點對準一徽相對成年人的彈琴標準：身體中線對準五徽，右手彈弦點對準嶽山與一徽的二分之一處的位置，整體左移。

　　2、右手在彈弦時，先要求彈得虛一些，輕一些，待運指方法、手形基本確定後，手指也逐漸有了一定的力度時，再逐步加力，最後達到“彈欲斷絃”的堅實度。

　　針對孩子的手臂條件，這個過渡期有時會經歷一兩年甚至更長的時間，切記不可急功近利，欲速則不達。

　　3、彈琴的“力”是從腳底發出——兩腳平放在地上幼兒腿短，可在腳下墊一個小腳凳、，腳心虛涵，男孩雙腳分開約二十釐米左右，女孩雙腳自然併攏，膝蓋處大腿小腿之間呈九十度角。琴凳不能坐滿，應坐全部凳面的前三分之二處如果是有靠背的椅子不要靠着坐、。後背自然挺立，沉肩墜肘，下頦微收，舌頂上齶，全身自然放鬆，琴容端正，切不可搖頭晃腦。目光以垂簾式注視左手，切忌左顧右盼。

　　從正面看，可以形象地將孩子彈琴的姿態比喻為一株花：腳、腿至肩以下是花幹，手與臂是花的枝葉，小臉是花朵。

　　4、所用古琴。五六歲至十歲的孩子可以用小琴膝琴——有效弦長98釐米左右、，再大些的孩子就可以使用正常琴有效弦長110釐米左右、。

　　5、孩子年齡小，可以先從學習技術着手。學習琴曲既要有一定的進度使之能夠產生興趣、，又要循序漸進盲目趕進度會造成根基不牢、。從掌握基本指法開始，到能夠彈奏簡單的古琴曲，進而能彈奏一些傳統名曲，使孩子們對古琴逐漸產生興趣。

　　6、孩子學習彈奏琴曲時，如果是有詞的琴曲，如《關山月》、《陽關三疊》等，應讓孩子學習吟唱。這樣對掌握琴曲的意思想內容、、韻起、承、轉、合、、板輕、重、緩、急、有很好的幫助。

　　琴——“音”來自於樂，“形”成自於武。許多前輩琴家都習武，這能使心、意、氣貫通，肩、肘、腕相和。手、眼、身、法、步，規規矩矩。並對把握端莊的琴容，優雅的手容，掌控恰當的發力均有好處。所以，也應鼓勵少年兒童參加武術、舞蹈、形體訓練或體操等活動。

　　7、習琴的姿態很重要琴容端莊，手容優雅，動作適度、。習練指法時要遵循傳統，彈奏琴曲時要尊重原作，首先要做到原封不動地“照搬”。老一輩優秀琴家傳承下來的多是古琴的精華，要儘可能讓孩子們多聽、多看、多學。對古琴而言，保住現有的傳統，不讓其失傳是重中之重：在孩子們打好傳統基礎的前提下，也可以瞭解、學習近現代琴家們移植、改編和創作的古琴曲。

　　8、在教學中，對具有靈氣的琴童實行重點輔導，然後再讓這些表現優秀的孩子帶動整體學琴孩子的水平，為落後的孩子樹立起學好古琴的信心。

　　9、不能期望每個孩子都會積極主動地學習古琴。老師教學時一定要和藹可親，把學生當成自己的孩子來對待，使孩子願意見老師，想見老師，這樣就會有助於孩子學琴。少兒古琴教師不應該是站在終點線上對選手們吆三喝四的裁判，而應是帶領大家從起跑線上共同出發、並肩前進、不讓一個人掉隊的領跑者：

　　10、有人認為，孩子小，學識與閲歷都不夠，無法理解古琴的深度。卻沒有認識到，這些渴望學古琴的孩子都是中華民族的後代，祖先的遺傳印記已深深地烙在了孩子的心上，而且孩子的心靈很純淨，更能感悟到祖先留下的音樂信息。所以他們不僅可以學習古琴，而且還能很好地領悟和掌握琴曲的意藴。

　　11、幼兒初始習琴時，要求爸爸媽媽能夠一起學習：這樣可以幫助孩子記憶彈琴要領，同時跟孩子比誰學得快、彈得好，從而激發起孩子的上進心。

　　12、要多給學習古琴的孩子提供實踐的機會。如雅集、公益講座與演出，積極參加社會上一些有意義的活動迎奧運演出、賑災義、。使孩子的琴藝能夠得到充分展示，也可以提升、加強孩子的愛國主義意識與社會公德觀念。

　　古琴事業因為有了少年兒童的加入而顯得生機勃勃。越來越多稚嫩可愛、天真活潑的孩子，在古琴教師的帶領與指引下加入到古琴大家庭中，相信他們能夠把中國傳統的古琴文化傳承下去，使之發揚光大。

　　小結：想讓孩子學習更多的知識沒有錯，但是也要勞逸結合，這樣學習起來才會有興趣，才能成功的學好。